Swiss Center for Flourishing in Medicine
Une médecine où l'on peut s'épanouir, pas seulement survivre.
SCFiM est un réseau suisse d'enseignant·e·s, de chercheur·euse·s et de clinicien·ne·s qui aide les médecins et les étudiant·e·s en médecine à s'épanouir — à la clinique comme à la maison.
Une question, avant de poursuivre
« La médecine vous a entraîné·e à tenir bon — et cette endurance vous a menée jusqu'ici. Et si ce n'était que la moitié de la formation ? »
Notre mission
Nous cultivons une culture médicale ancrée dans la pleine conscience, l'(auto)compassion et l'(auto)réflexion — afin que celles et ceux qui prennent soin des autres puissent aussi prendre soin d'eux-mêmes.
L'épanouissement va au-delà de la prévention du burnout. Il touche à la qualité de vie de la personne, au travail comme à la maison, et à la qualité de la relation entre le ou la clinicien·ne et la personne soignée.
La formation médicale enseigne le savoir et le faire du métier : diagnostic, procédure, ligne directrice. Elle enseigne rarement l'être d'un·e médecin — rester attentif·ve à la quinzième consultation, bien décider sous pression, accueillir la souffrance sans l'absorber, et garder du sens dans le travail sur une carrière de quarante ans.
Ce sont des compétences qui s'entraînent, pas des traits de caractère. SCFiM existe pour les enseigner et les intégrer à la formation médicale elle-même, afin que la prochaine génération n'ait pas à les apprendre à la dure.
Une formation avancée et accréditée à l'attention, à la présence et au jugement sous pression.
Conçue avec des médecins en exercice et transmise par des pairs qui pratiquent eux-mêmes la médecine : le curriculum Mindful Practice sur lequel s'appuient nos programmes a montré, dans un essai publié dans le JAMA (Krasner et al., 2009), qu'il réduit le burnout et augmente l'empathie chez les médecins de premier recours.
Ce que nous faisons
Trois façons de bâtir une médecine plus humaine
Des programmes de plusieurs jours à la conception de curricula et à la recherche — tout vise à aider les clinicien·ne·s à s'épanouir.
Programmes
Des programmes résidentiels de plusieurs jours, reconnus ISFM, pour les médecins en exercice, construits autour d'une pratique attentive et empreinte de compassion :
- PACS — Présence au cœur du soin (français)
- AIKA — Aufblühen im klinischen Alltag (allemand)
Enseignement & curriculum
ous intégrons ces compétences à la formation médicale elle-même — d'un cours de médecine corps-esprit pour les étudiant·e·s à la pratique réflexive comme élément de l'identité professionnelle — pour que le bien-être ne dépende plus de l'héroïsme individuel.
Recherche
Ce qui rend les clinicien·ne·s efficaces et durables : pleine conscience et raisonnement clinique, trajectoires de burnout et de sens chez les jeunes médecins, dimensions existentielles du travail médical, IA et identité médicale.
Pourquoi cela compte maintenant
La volonté de soigner est là.
Pas la formation.
Dans une enquête de l'OMS menée en 2025 auprès de plus de 90 000 professionnel·le·s de santé en Europe, trois médecins sur quatre décrivaient toujours leur travail comme profondément porteur de sens — tout en rapportant des symptômes dépressifs cinq fois plus souvent que la population générale.
Tout le monde ne s'épuise pas jusqu'au burnout. Certain·e·s s'aplatissent simplement — compétent·e·s, efficaces, respecté·e·s, et se demandant en silence quand le travail a cessé d'avoir un sens. C'est aussi de cela qu'il s'agit ici.
Ce n'est pas un problème marginal touchant quelques personnes fragiles. C'est le résultat prévisible d'une formation qui enseigne tout, sauf comment porter le métier. Et c'est aussi un problème de performance, pas seulement personnel : des médecins épuisé·e·s font plus d'erreurs, décident moins bien et quittent la profession plus tôt.
Des conditions de travail équitables sont non négociables — et elles ne nous déchargent pas d'une seconde tâche. Les pompiers et pompières sont formé·e·s à combattre les incendies et à se protéger ; cette formation est un équipement, non une faiblesse. La médecine doit la même chose à ses médecins.
3 sur 4
trouvent leur travail profondément porteur de sens
5x
plus de symptômes dépressifs que la population générale
1 sur 10
a eu des pensées suicidaires
Source: enquête de l'OMS auprès de plus de 90 000 professionnel·le·s de santé en Europe, 2025.
★ Flourishing in Medicine
Center of Excellence
SCFiM a été désigné Flourishing in Medicine Center of Excellence par l'University of Rochester School of Medicine and Dentistry, à compter du 1er février 2025 — une reconnaissance partagée avec les centres de Calgary, Kansas City, Melbourne et Singapour.
Rattaché à l'unité de pédagogie médicale de l'Université de Fribourg.
Programmes reconnus par l'ISFM, la formation continue de l'UniFR et l'INAMI (Belgique). Conçus avec les retours de clinicien·ne·s et transmis par des pairs — des jeunes clinicien·ne·s aux enseignant·e·s chevronné·e·s.
Vous n'avez pas besoin d'être en crise pour être ici.
La plupart des participant·e·s ne le sont pas. Ce sont des clinicien·ne·s engagé·e·s qui comptent bien le rester — certain·e·s curieux·ses, certain·e·s à plat, certain·e·s fatigué·e·s, certain·e·s simplement là pour les crédits de formation. Toutes ces raisons suffisent.
Avant de partir
« Vous entretenez votre savoir, vos compétences, vos certifications. Qui prend soin du médecin ? »
S'impliquer
Entraînez la part que votre formation a oubliée.
Venez pour les crédits de formation, les collègues, ou la question que vous repoussez depuis longtemps. Les programmes se déroulent en allemand (AIKA) et en français (PACS) ; les collaborations d'enseignement et de recherche sont ouvertes toute l'année. Vous n'avez pas besoin d'être sûr·e — un article, une conversation, une seule journée de cours : ici, chaque porte s'ouvre lentement.
