Présence au Cœur du Soin
Soigner sans se soi-nier
Remettre de la joie et du sens au cœur du soin
La souffrance des soignant·e·s
Pression du temps, productivité à tout prix, surcharge administrative, horaires inhumains, manque de reconnaissance… autant de barrières et d’entraves à une relation authentique avec la personne soignée nous faisant perdre le sens profond de notre pratique. Nous n’avons plus envie d’être là où nous sommes.
Prendre soin
Être soignant·e… prendre soin des autres… Il s’agit très probablement du plus beau métier du monde !
Pourtant, soigner (to cure) sans prendre soin des autres (to care) et de soi (self-care) est source de perte de sens et de souffrances.
La souffrance des soigné·e·s
Être malade est bien plus que d’avoir une maladie. Et « être » malade demande une qualité de la relation avec les soignant·e·s que le système de santé ne favorise pas. Sur le terrain ce sont trop souvent un manque d’écoute et d’attention, une approche centrée sur la pathologie, la vision (con)descendante qui prédominent au quotidient.
Nous proposons un atelier résidentiel
L’Atelier
Nous vivons une veritable épidémie de mal-être, de dépressions, de burn-out et de suicides
auprès des professionnel·le·s du soin. Si cela vous inquiète, vous parle ou résonne en vous, alors cet atelier conçu et animé par des soignants·e·s pour des soignant·e·s est fait pour vous, quelle que soit votre profession de soin !
nous invite à ...
nous re-connecter à nos valeurs humaines profondes, à réenchanter notre pratique en retrouvant du sens et de la joie, à re-apprendre à être au contact quotidien de la souffrance sans ni se blinder, ni sombrer.
En un mot, de soigner sans nous soi-nier.
et vous propose ...
un atelier résidentiel de 4 jours et demi pour développer et approfondir les 4 compétences de base de la pratique clinique reposant sur la pleine attention : l’observation attentive, la curiosité critique, l’esprit du débutant, la présence inconditionnelle.
L’atelier offre une séquence de modules expérientiels qui ont recourt à plusieurs approches telles que la méditation de pleine attention, la médecine narrative, l’écoute profonde, les échanges en groupes, la poésie, et bien d’autres encore.
Les Enseignant·e·s
Trois médecins francophones se rencontrent lors de la formation au programme Mindful Practice in Medicine de l’université de Rochester, NY (Ron Epstein et Mick Krasner). De cette expérience commune nait l’idée de proposer cette formation aux professionnels de santé francophones. Les Drs Raphaël Bonvin et Olivier De Lathouwer ont organisé un premier atelier en Suisse en avril 2023.
Kathy Bonapace
Canada
Kathy est obstétricienne et gynécologue depuis plus de 30 ans. Elle a aussi assumé les fonctions de chef de département, coordonnatrice de salle d’opération et a œuvré à l’implantation des mesures d’urgence COVID dans les centres hospitaliers du Nord-Ouest du Québec en 2020. Suite à une charge de travail devenue trop grande et qui l’a conduite à un épuisement professionnel, elle a compris que pour mieux servir les autres, elle devait commencer par prendre soin d’elle. Elle s’est alors engagée dans l’approfondissement de la pratique de l’autocompassion et de la pleine présence auprès de Neff et de Germer. Elle est devenue enseignante accréditée de cette approche qu’elle partage avec joie dans ses formations.
Kathy profite de ce moment de sa vie pour poursuivre son art dans la composition musicale, tout en se dévouant à l’approfondissement et à l’enseignement de la pratique de l’autocompassion, la compassion et de la pleine présence.
Kathy pratique la méditation formelle mais s’entraîne surtout à la pleine présence dans ses activités quotidiennes. Apprendre à se connecter à son intérieur est un art qui lui donne accès à un havre de paix et de calme. Il devient alors possible pour elle de prendre un pas de recul, de se rappeler son humanité et, surtout, que la compassion pour autrui prend ses assises dans la compassion pour soi-même.
Raphael Bonvin
Suisse
Après sa formation en médecine interne, insatisfait de comment il a été formé, Raphaël s’engage progressivement dans le domaine de la pédagogie médicale. Son but : mieux préparer les futurs médecins à leur pratique médicale tout en prenant en compte le développement de leur personne afin leur permettre non seulement de faire de la médecine mais d’être médecin. Il a travaillé à la faculté de Lausanne et de Bâle et est actuellement titulaire de la chaire de pédagogie médicale à l’université de Fribourg et vice-président de l’enseignement.
Il a un introduit un cours de Mind-Body pour les étudiants et enseigne l’autohypnose depuis plus de 20 ans. Il a mis en place un programme de formation prégraduée mettant l’accent sur la réflexivité et soutenant la self-awareness et le self-care.
Raphaël nourri son approche de la pleine attention en puisant abondamment dans sa pratique contemplative, solidement enracinée dans la tradition Theravada, et son parcours en tant que professionnel, patient, conjoint et parent qui l’ont invité à explorer toute l’épaisseur de la vie allant de la fin de vie, du burnout, du bien être jusqu’à l’épanouissement.
Olivier De Lathouwer
Belgique
Atelier résidentiel 2026: Désolé, aucun atelier n'est planifié en français pour 2026.
Un atelier en allemand et prévu début juin – voir ici
- Autres Formations Associées:
- Au Cœur du Care (Belgique)
- Aufblühen im klinischen Alltag (Workshop auf Deutsch – Schweiz)
- Mindful Practice in Medicine (Workshop in english - USA)
La formation est reconnu par les organismes suivants :
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Porgramme reconnu par la formation continue de l’Université de Fribourg (Suisse) |
Formation approuvée par l’Institut suisse pour la formation médicale postgraduée et continue (ISFM) 25 crédits de formation médicale continue élargie |
Accrédité par l’INAMI (INstitut Național d’Assurance Maladie Invalidité – Belgique) 41 points Ethique et Economie |
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